Entrevista al profesor de tok

FE

Tener fe es tener “esperanza en cosas que no se ven, y que son verdaderas” (véase Libro de Mormón, Alma 32:21 y Hebreos 11:1). Cada día usted actúa motivado por cosas que espera, aun antes de ver el resultado final. Esto es similar a la fe.

La fe en Dios es mucho más que una creencia teórica en Él. Tener fe en Dios significa creer y confiar en Él y estar dispuestos a obrar de acuerdo a esa creencia. La fe es un principio de acción y de poder.

Alma, un profeta del Libro de Mormón, comparó la fe con una semilla. Si uno planta una semilla y la nutre, si es una semilla buena, crecerá y finalmente dará fruto (Alma 32:28-43). Lo mismo ocurre con la fe. Si usted es obediente a los mandamientos de Dios, estudia Su palabra y tiene un deseo de creer en Cristo, la fe crecerá dentro suyo.

intuición

La intuición es un conocimiento que surge sin seguir el camino racional para su construcción y formulación, y por lo tanto no puede explicarse o incluso, y a veces ni verbalizarse. La persona puede relacionar ese conocimiento o información con experiencias previas, pero por lo general es incapaz de explicar por qué llega a esa conclusión. Las intuiciones suelen presentarse más como reacciones emotivas repentinas, latidas, veintes que nos caen, sensaciones, imágenes, frases o palabras que irrumpen a nuestra conciencia, más que como pensamientos elaborados.

Buda decía que “la intuición y no la razón atesora la clave de las verdades fundamentales”

Todos los seres humanos tenemos esta capacidad que puede describirse como la facultad de entender algo sin razonamiento, lógica o sentidos. Bajo este punto de vista, cualquiera de nosotros, experimentamos con frecuencia ráfagas de comprensión intuitiva. Sucede que estamos acostumbrados a desechar todo cuanto no proceda de la lógica, y no solemos prestar mucha atención a estos mensajes.

Para Carl Jung, la intuición es “la función psíquica que percibe las posibilidades inherentes al momento presente”. Yo entiendo esto como la función que nos posibilita darnos cuenta del sentido de una situación que estamos viviendo.

imaginación

La imaginación es una característica que posee el ser humano en la cual se puede crear un mundo ficticio en la mente y donde todo puede ocurrir, la imaginación no tiene barreras ni limites por lo tanto nos da entera libertad tanto para reproducir hechos del pasado o del presente como para proyectar eventos que podrían ser posibles en el futuro. Tal como dijo Albert Einstein “la imaginación es mas importante que el conocimiento”, este ultimo esta limitado y ha evolucionado a partir de la imaginación. La epistemología ha definido el conocimiento como “conjunto de saberes”, en otras palabras, es todo lo aprendido y “sabido” o aceptado como correcto para el ser humano. El conocimiento se adquiere y evoluciona, es transmitido generación en generación y es lo esencial para entender el significado de las cosas pero ¿Cómo evoluciona y progresa el conocimiento?. La imaginación o mejor dicho la creatividad es la actividad humana que ha permitido aumentar el conocimiento en la humanidad, con ella podemos hacer proyecciones mentales de situaciones y comprobarlas en la realidad, una vez que son comprobadas y aceptadas como correctas estas pasan a formar parte del “conocimiento”. Por lo tanto podemos decir que sin imaginación no progresaría el conocimiento al ser este ultimo un concepto dependiente del primero para su evolución.

Razón

La razón es una forma de conocimiento que implica diferentes elementos. En un sentido muy general, razonar es un empeño colectivo mediante el cual las personas construyen juntas significado al intercambiar, modificar y mejorar sus ideas y opiniones. Cuando alguien realiza una afirmación de conocimiento, es legítimo pedir razones y esperar que éstas sean coherentes. Los argumentos requieren coherencia. Tal vez la razón está tan presente en nuestros procesos diarios de toma de decisiones y resolución de problemas como lo está en las matemáticas, en las ciencias y en otras áreas de conocimiento. Los requisitos de validez y rigor lógicos sirven para estos varios propósitos. 
En diferentes grados y de diferentes maneras, se puede argumentar que la razón tiene su sitio, si bien no en todas, en muchas de las áreas de conocimiento, así como en la experiencia cotidiana de los individuos y los grupos a los que pertenecemos. Puede valer la pena considerar cómo se utiliza la razón en estas diferentes áreas para descubrir y crear, para articular, justificar y evaluar afirmaciones de conocimiento. Cuando surgen disputas, lo que se debate no es solamente el contenido o los hechos en cuestión, sino también lo adecuado de las razones dadas para aceptar los hechos, y la validez de los procesos lógicos empleados para llegar a la conclusión. 
Las preguntas en esta sección investigan la naturaleza, el valor y los límites de la razón, examinan la lógica que muchos consideran un modelo de evaluación compartido.

Emoción

Las emociones juegan un papel importante en la formación de los pensamientos, influyen en el comportamiento y guían la búsqueda de conocimiento. Mientras que las emociones pueden ser una clave para la comprensión de uno mismo y la comprensión del mundo, la medida en la que contribuyen a ambos puede explorarse discutiendo preguntas como las que se encuentran a continuación, examinando la naturaleza, el valor y los límites de la emoción como forma de conocimiento

percepción sensorial

Percibimos el mundo a través de nuestros cinco sentidos: la percepción sensorial es el proceso activo, selectivo e interpretativo de registrar el mundo exterior o tomar conciencia del mismo. Puesto que la percepción sensorial es una dimensión importante de nuestra comprensión del mundo, su función y su alcance deben examinarse y evaluarse críticamente. Las siguientes preguntas pueden ayudar a tomar conciencia de la naturaleza y el poder de la percepción sensorial, y de cómo ésta se relaciona con la adquisición del conocimiento, con las afirmaciones de conocimiento y con sus justificaciones.

lenguaje

lenguaje 

El lenguaje es algo tan inherente a la actividad humana que es fácil darlo por supuesto. Las cuestiones relacionadas con el lenguaje y el conocimiento requieren ser examinadas cuidadosamente para reconocer su influencia en el pensamiento y en el comportamiento. 
El lenguaje puede concebirse como un sistema de símbolos que se ocupa de representar el mundo, de capturar y comunicar el pensamiento y la experiencia. El lenguaje puede verse también como algo que existe en sí mismo, algo con lo que se puede jugar, que puede ser transformado y modelado, y que, a su vez, puede transformar y dar forma al pensamiento y a la acción. 

formas del conocimiento 

Si bien puede decirse que hay muchas formas de conocimiento, el curso de TdC identifica ocho formas de conocimiento específicas. Estas son: lenguaje, percepción sensorial, emoción, razón, imaginación, fe, intuición y memoria. Los alumnos deben explorar una gama de formas de conocimiento, y se sugiere estudiar cuatro de estas ocho en profundidad.

Las formas de conocimiento desempeñan dos papeles en TdC:

- Forman la base de la metodología de las áreas de conocimiento

- Proporcionan un punto de partida para el conocimiento personal

La discusión de las formas de conocimiento ocurrirá naturalmente en el curso de TdC, al explorar cómo operan las áreas de conocimiento. Ya que las formas de conocimiento rara vez funcionan de manera aislada, el curso de TdC debe explorar cómo operan de forma individual y cómo operan conjuntamente, tanto en el contexto de las diferentes áreas de conocimiento como en relación con el actor individual del conocimiento. Esto podría verse reflejado en la manera en que se construye el curso de TdC. Los profesores deben considerar la posibilidad de enseñar las formas de conocimiento junto con los métodos de las áreas de conocimiento, o como resultado natural de su consideración, y no como unidades separadas.